Month: April 2024

Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Заг_р, к_сается, пол..жение, забл..стел, г_релый, бл..стательное, пол..гаться, выр..щенные, з_рька, прод..рается, к_снуться, прор..стать, уг..р, з_рево, выч..тание, заг_релый, разб..раться, соб..ру, заж..гание, прик_сновение, , оз_рить, проб..раюсь, к_сательная.

Загар, касается, положение, заблестел, горелый, блистательное, полагаться, выращенные, зорька, продирается, коснуться, прорастать, угар, зарево, вычитание, загорелый, разбираться, соберу, зажигание, прикосновение, , озарить, пробралась, касательная.

Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква О.

Обгоравшая свечка, внезапное озарение, антипригарное покрытие, мамино прикосновение, увидеть зорянку, ранние зари, огарок свечи, докоснуться до руки, пригревший ужин, гореть на плите, зарево от пожара, начертить касательную, коснется многих, касательно данного вопроса.

Найдите в данном тексте числительные и выпишите их.

Трое мальчиков путешествовали на двухпалубном корабле по Черному морю с бабушкой и дедушкой. Мальчики были тройняшками. Они закончили шестой класс на «четвёрки» и «пятёрки», путешествие было наградой за успешное окончание учебного года. А в Новосибирске в квартире на четвёртомэтаже остались родители и пятилетняясестрёнка, которая очень любит кататься на трёхколесном велосипеде. Во время путешествия они побывали в семи городах, увидели двенадцать видов птиц.

1. Объясни значение фразеологизма одним словом:
   1. кот наплакал – малом количестве чего-то
   2. без году неделя – короткое время подготовки к свадьбе
   3. в двух словах – кратко, сжато, без подробностей
   4. в мгновение ока – очень быстро
   5. во весь голос – очень громко
   6. во весь дух – очень быстро, изо всех сил
   7. выбиться из сил – предельно уставать,
   8. делать из мухи слона – сильно преувеличивать

Составьте прилагательные во всех степенях сравнений.

Образец: умный — умнее — умнейший — самый умный

Тяжелый, древний, низкий, строгий, добрый, быстрый.

Тяжелый — тяжелелее — тяжелелейшый — самый тяжелый

древний – древнее – древнейший – самый древний

низкий – ниже – самый низкий

строгий – строже – строжайший – самый строгий

добрый – добрее – добрейший – самый добрый

быстрый – быстрее – быстрейший – самый быстрый

1. Տրված բառերի բաղադրիչները գծիկով բաժանի՛ր: Բոլոր բառերի վերջին բաղադրիչներն ի՞նչ նմանություն ունեն:

Հեռագիր, հարթավայր, լրագիր. գետաձի, մեծատառ, նստատեղ, առագաստանավ:

Հեռ-ա-գիր, հարթ-ա-վայր, լր-ա-գիր. գետ-ա-ձի, մեծ-ա-տառ, նստ-ա-տեղ, առագաստ-ա-նավ:

2. Տրված գոյականները դարձրո՛ւ հոգնակի և տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ:

• Անգղ, կեղտաջուր, աստղ, գետաձի, հեռագիր, ճակատամարտ:
• Երկնքում մեկ-մեկ վառվեցին աստղերը, ամեն ինչ լռեց:
• Հին զինվորը հիշում է բոլոր ճակատամարտերը, որոնց ինքը մասնակցել է:
• Ցրիչը մեկ ժամում բոլոր հեռագրերըբաժանեց:
• Միայն անգղեր էին սավառնում այդ բերդի վրա:
• Հետո գետաձիները դուրս եկան ջրից ու, լայն բացելով ահռելի երախները, խոնարհվեցին հանդիսատեսներին:
• Կեղտաջրերը ամեն օր գետն են լցվում ու հոսում դեպի ծով:

3. Տրված բառերը դարձրո՛ւ հոգնակի և տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ:

Սուզանավ, ծովախորշ, լողափ, մանր, ծովափիղ, արկղ:

• Ծովափղերը ավելի փոքր են, քան բծավոր փոկերը:
• Փոկերն ափից շատ հեռու չեն գնում, մեծ մասամբ լողաբների ու գետաբերանների մոտ են հանդիպում:
• Խորտակված սուզանավերիանձնակազմերը փրկելու համար հատուկ սարք են ստեղծել, որն անվանում են Մոմսենի փրկարար զանգ:
• Այս ու այն կողմ թափթփված արկղերըհուշում էին, որ երեկոն սովորական ավարտ չի ունեցել:
• Մայրը խոշոր ելակներն ընտրեց մուրաբայի համար, իսկ մանրներովտորթը զարդարեց:
• Մարդկանց շնաձկներից պաշտպանելու համար հատուկ ցանցեր են դրել Հարավային Աֆրիկայի, Ավստրալիայի, Մեքսիկական ծոցի բոլոր ծովախրշերիերկարությամբ:

4. Փակագծերում տրված բառերը պահանջվող թվով դի՛ր (եզակի կամ հոգնակի) և համապատասխանեցրո՛ւ նախադասությանը:

Կան ջրային «խուզարկուներ» («խուզարկու»), որոնք (որ) ծովերում (ծով) ու օվկիանոսներում (օվկիանոս) գանձեր (գանձ) են որոնում: Հայտնի են հեքիաթային հաջողություններ (հաջողություն): Վագներն իր ընկերոջ (ընկեր) հետ Ֆլորիդայի ափի (ափ) մոտ խորտակված իսպանական նավ (նավ) ավելի քան միլիոն դոլար արժեքով (արժեք) գանձ (գանձ) է գտել: Բայց ավելի մեծ թվեր(թիվ) են կազմում այնպիսի որոնողները(որոնող), որոնք (որ) չեն կարողանում նույնիսկ որոնումների (որոնում) ծախսերը (ծախս) փակել:

5. Կետերը փոխարինի՛ր փակագծերում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

Լաբիրինթոս նշանակում է խճճված դրություն, որից դուրս գալը կապված է դժվարությունների (դժվար) հետ: Հին հույները, եգիպտացիներն ու հռոմեացիները լաբիրինթոս անվանում էին այն կառույցները (կառուցել), որոնք ունեին բազմաթիվ խճճված սենյակներ ու անցումներներ (անցնել):

Ըստ հունական ավանդության (ավանդել)՝ հրաշագործ (արվեստների գիտակ) Դեդալոսը մի այնպիսի լաբիրինթոս է կառուցում Կրետե կղզում, որտեղ մտնողն այլևս ելք (ելնել) չի գտնում: Այդ լաբիրինթոսում Կրետեի Մինոս թագավորը (թագ) բանտարկում է մարդու գլուխ և ցուլի մարմին ունեցող ահռելի Մինոտավրոսին:

6. Կետերը փոխարինի՛ր փակագծերում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

Օվկիանոսի խորքերում (խոր)՝ խորջրյա նստվածքներում (նստել) հաճախակի հանդիպում են շնաձկան ատամներ, որոնք շատ կայուն են քայքայման (քայքայել) նկատմամբ: Երբեմն գտնում են կետի ականջի ու ձկան ոսկորներ, բայց ամբողջական կմախքները շատ հազվադեպ են, քանի որ ների (միանալ) միացումների քայքայումը խորքից (խոր) մեծանում է:

7. Բարդեցրո՛ւ պարզ նախադասությունը՝ ավելացնելով տրված բառերով կապվող նախադասություններ:

Եվ, եթե, որովհետե, թեև, իսկ:

Մարդը ջրի տակ մեկ րոպեից ավել չի կարող մնալ, թեև սպիտակա արջերը կարողանում են:

8. Յուրաքանչյուր շարքից մեկ բառ ընտրի՛ր և կազմի՛ր բառակապակցություններ: Ստացված կապակցությունների մեջ ո՞ր բառերն են փոփոխվում:

Ա. Ծով, կյանք, ընկեր, լեռ, տարի, գիշեր:

Բ. Մինչև, մասին, առանց, մեջ, բացի, հանուն, փոխարեն

ծովի մասին

առանց կյանք

մինջև տարի

լեռների միջև

գիշերվա մեջ

հանուն ընկերոջ

Մի անգամ ես տեսել եմ շատ սարսափելի երազ, որի մասին ես ձեզ հիմա կպատմեմ։ Մի շատ սովորական օր առավոտյան ես արթնացա գնացի մայրիկիս և հայրիկիս բարևելու բայց երբ մտա սենյակ տեսա,որ ոչ մայրիկս կա ոչ էլ հայրիկս, ես վախեցա ու գնացի սենյակ, սկսեցի մայրիկին զանգել բայց նա չէր պատասխանում հետո հիշեցի, որ եղբայրս տանն է բայց երբ մտա եղբորս սենյակ տեսա, որ ինքն էլչկա։ Ես վախեցած հագնվեցի և դուրս եկա դուրս։ Երբ դուրս եկա տեսա,որ ամբողջ փողոցը դատարկ է, որոշեցի զանգել Արփիին բայց ինքնել չպատասխանեց։ Ու ես զանգեցի բոլոր իմ ծանոթներին, բայց նրանցից ոչվոք չպատասխանեց իմ զանգերին։ Այդ պահից հետո ես հասկացա, որ ես մենակ եմ մնացել այս աշխարհում։ Որոշեցի գնամ քնեմ։ Երբ արթնացա վազելով գնացի մայրիկիս և հայրիկիս սենյակ ու տեսա, որ իրանք քնած են։ Հետո գնացի եղբորս սենյակ ու տեսա,որ եղբայրս պառկած հեռախոսվ խաղ է խաղում: Զարմացած գնացի հեռախոսս վերցրեցի ու տեսա, որ ես ոչմեկին ել չէի զանգել, որոշեցի զանգել Արփիին ու Արփին պատասխանեց ես ուրախացա ու շարունակեցի իմ օրը։ Երբ եկավ քնելու ժամանակը ես պառկեցի ու հասկացա, որ այդ ամբողջ սարսափելի բանը ինչը որ ես տեսել եի այդ ամենը երազ էր։

Հույս ունեմ ձեզ դուր եկավ իմ պատմվածքը։

Շնորհակալություն կարդալու և լսելու համար։

Ցտեսություուունն։☺️

1. Ե՞րբ է լույսը բեկվում:
   Մի թափանցիկ միջավայրից մյուսին անցնելիս լույսի տարածման ուղղության փոփոխությունն անվանում են լույսի բեկում:
2. Ո՞ր դեպքում է լույսի բեկման անկյունը
   ա)փոքր է լինում անկման անկյունից
   բ) մեծ է լինում անկման անկյունից
3. Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի կիզակետ:
   Երբ լույսի զուգահեռ ճառագայթներն ընկնում են հավաքող ոսպնյակի վրա, դրանից անցնելուց հետո հավաքվում են մի կետում: Այդ կետը կոչվում է ոսպնյակի կիզակետ:
4. Ո՞ր դեպքում է օդը դառնում անհամասեռ միջավայր:
   Երբ օդը տաքանում է անհավասարաչափ, այն դառնում է անհամասեռ միջավայր:
5. Ի՞նչպիսի մարմիներ են ոսպնյակները:
   Գործնական մեծ նշանակություն ունի լույսի բեկման երևույթը ոսպնյակներում:Գնդային մակերևույթներով սահմանափակված ապակենման մարմինները կոչվում են ոսպնյակներ:
6. Ոսպնյակները քա՞նի տեսակներ են լինում:
   Ցրող և հավաքող
7. Բերեք մեկ օրինակ լույսի բեկման պատճառով առաջացած երևույթից:
   Երբ ծովի ափին նստած ենք և տեսնում ենք արևը մայրամուտ է մտնում և այնքան մեծ է երևում որ մենք մտածում ենք լողանք լողանք կհասնենք բայց ոչ։

1. Կատարիր բազմապատկում.

ա) 14,103×10 = 141,03

բ) 0,729×1000 =721

գ) 7,93×10000 = 79300

դ) 0,879×100 = 87,9

2. Կատարիր բաժանում.

ա) 35,707 : 10 = 3,5707

բ) 0,48 : 100 = 0,0048

գ) 6,765 : 1000 = 0,006756

դ) 7 : 100 = 0,07

3. Դիրքային գրառումով գրիր տասնորդական կոտորակը.

ա) 372/10 = 0,372

բ) 3/100 = 00,3

գ) 4567/10 = 0,4567

դ) 513/10000 = 0,000513

ե) 813/100 = 00,813

զ) 932/1000 = 000,932

4. Տասնորդական կոտորակը գրիր սովորական կոտորակի տեսքով.

ա) 137,56 = 13756/00

բ) 1,001 = 1001/000

գ) 3,5978 = 35978/0000

դ) 37,1 = 371/0

ե) 0,003 = 0003/000

զ) 16,99 = 1699/00

5. Կատարիր բազմապատկում․

ա) 3 • 2,95 =8,85

բ) 16,387 • 0,29 =4,75223

գ) 0,782 • 55 =43,01

դ) 17,32 • 896,1 =15520,452

6. Կատարիր բաժանում.

ա) 18 : 0,6 =30

բ) 0,39 : 390 =0,001

գ) 0,04 : 0,4 = 0,1

դ) 0,1 : 0,5 =0,2

7. Հաշվիր.

ա) 67 + 0,26 = 0,93

բ) 6,48 – 2,35 = 4,13

գ) 12,3 + 1,23 = 13,53

դ) 9 – 3,78 =5,22

Լրացուցիչ առաջադրանք

1. Հաշվիր.

ա) -9,24 + 5,01 = -4,23

բ) -42,2 + (-0,7) = -41,5

գ) 12,21 + (-2,3) =9,91

դ) -15,5 + (-2,24) = -17,74

2. Համեմատիր հետևյալ թվերը.

ա) 18,5 և 7,2

բ) 9,28 և 6,9

գ) 8,4 և 0,91

դ) 10,1 և 9,899

3. Հաշվիր արտահայտության արժեքը․

ա) (6,4 ⋅ 0,5) ⋅ 0,2 =0,64

բ) (15,2 ⋅ 6) ⋅ 8,7 = 793,44

4. Կատարիր բաժանում.

ա) 302 : 0,2 =1510

բ) 10,5 : 0,7 = 15

գ) 40,25 : 2,3 = 17,5

դ) 0,001 : 0,2 =0,005

5*. Նավակի արագությունը հոսանքի ուղղությամբ 22,5 կմ/ժ է, իսկ հոսանքին հակառակ՝ 18,5 կմ/ժ։ Գտիր նավակի սեփական արագությունը։

x+y=12

x-y=8

(12-8):2=y

y=2

x=12-2

x=10

1. Կետերը փոխարինի՛ր փակագծերում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

Շախմատում մի կանոն կա. չի թույլատրվում վերցնել թագավորին (թագ): Մի անգամ այդ կանոնը Ֆրանսիայի Լյուդովիկոս Վեցերորդ արքային փրկեց անխուսափելի կործանումիցից (կործանել):

Մի մարտի ժամանակ ֆրանսիական զորքերը պարտություն (պարտվել) կրեցին անգլիացիներից: Ինքը՝ Լյուդովիկոսը, ընկել էր անգլիացի զինվորների շրջապատի(շրջապատել) մեջ: Լսվեց հաղթող զինվորներից մեկի բացականչությունը (բացականչել)՝ արքային վելցրի՜նք: Բայց թագավորը (թագ) իրեն չկորցրեց և ի պատասխան գոռաց.

— Մի՞թե չգիտես, որ նույնիսկ շախմատում արքային չեն վերցնում: Զարմացած զինվորները մի պահ ետ քաշվեցին, և արքան ճեղքեց շրջապատը (շրջապատել):

2. Փորձի՛ր պարզել, թե հատուկ անուններից որոնք են չակերտներում գրվում:

Մենք վաղուց ենք անցել «Քաջ Նազարը»:

Շատ եմ հավանում Սարոյանի «Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը» պատմվածքը:

Այս գիրքը հրատարակել է «Շաղիկ» հրատարակչությունը:

Ընկերս աշխատում է «Նոր դպրոց» հրատարակչությունում:

Ամենաշատը սիրում եմ աշակերտական «Ծիր Կաթին» թերթը:

Կարդացե՞լ ես երիտասարդների «Լրագիր օր» շաբաթաթերթը:

Իրերը տեղավորել էր «Էրեբունի» հյուրանոցում ու հասել ընկերներին:

Ամերիկյան «Գրումման Էրկրաֆտ» ընկերուլթյունը «Բեն Ֆրանկլին» սուզվող ապարատն ստեղծել է խորջրյա ուսումնասիրությունների համար:

Գագարինը առաջին մարդն էր, որ «Վոստոկ» տիեզերանավով տիեզերք թռավ:

Չակերտների մեջ գրվում են վերնագրերը և ինչ որ բանի անվանումները օրինակ <<Ձախորդ Փանոսը>>

Տրված հատուկ անունները տեղադրի՛ր նախադասություններում՝ համապատասխանաբար կետադրելով:

Ապոլոն-11, Հաղթանակ, Հազարան բլբուլ, Կիևյան, Ջերմուկ, Դունկան, Աքսորականներն անտառում:

Հեքիաթներից ամենաշատը սիրում եմ<<Հազարան բլբուլը>>:

<<Կիևյանի>> և <<Հաղթանակ>>. կամուրջները Երևանի ամենագեղեցիկ կառույցներից են:

1969թ. ամերիկացի աստղագնացները <<Ապոլոն-11>> տիեզերանավով վայրէջք կատարեցին Լուսնի վրա:

Նավապետ Գրանտի երեխաներն էլ դարձան <<Դունկան>> զբոսանավի ուղւորներ, և բոլորով գնացին խիզախ ծովայինին գտնելու:

<<Ջերմուկ>> հանքային ջուրը բուժիչ նշանակություն ունի:

Խորասուզված կարդում էր Մայն Ռիդի <<Աքսորականներն անտառում>>արկածային վեպը:

3. Առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք ժխտական նախածանց ունեն:

Անարվեստ, անդեմ, անդուռ, անիվ, անսիրտ, անահ, անուշ, անմահ, անուն, դժողք, դժգոհ, դժբախտ, դժնի, դժկամ, ապագա, ապարդյուն, ապերախտ, ապուր, ապաշնորհ, ապուշ, ապտակ, տարի, տկար, տհաճ, տպել, տգեղ, տխուր, չամիչ,չտես, չկամ,չարիք

4. Գտնել հոմանիշների հինգ եռյակ․

Պոզ, քուն, մարգարե, խորխորատ, նախագուշակ, եղջյուր, նինջ, բաղձանք, վիհ, նիրհ, կիրճ, կոտոշ, իղձ, կանխասաց, ցանկություն։

Պոզ, կոտոշ, եղջյուր

քուն, նինջ, նիրհ

իղձ, ցանկություն, բաղձանք

նախագուշակ, կանխասաց, մարգարե

խորխորատ, վիհ, կիրճ

 5. Լրացնել հետևյալ առածները ՝ կետերի փոխարեն գրելով հականիշներ։

Ա․ Քիչ խոսիր, շատ լսիր։

Բ․ Խոսքը մեծին․, ջուրը՝ փոքրին։

Գ․ Քամու բերածը քամին էլ կտանի։

Դ․ Մի գիժ քարը գցեց ծովը, հազար խելոքչկարողացան հանել։

6. Թարգմանի՛ր Օշոյի առակը։ Ներկայացրո՛ւ կարծիքդ առակի մեջ արտահայտված գաղափարի մասին:

ОБ УМЕНИИ БЫТЬ БЛАГОДАРНЫМ

На полке стоял маленький глиняный кувшинчик для воды. В углу комнаты на кровати лежал больной, томимый жаждой. «Пить! Пить!..» — поминутно просил он. Но он был совсем один, и некому было помочь ему. Мольба больного была так жалобна, что кувшинчик не выдержал. Сострадание переполняло его. Прилагая невероятные усилия, он подкатился к постели больного, остановившись возле самой его руки. Больной открыл глаза, и взгляд его упал на кувшинчик. Собрав все свои силы, человек взял кувшинчик и прижал его к горячим от жара губам. И только теперь он понял, что кувшин пуст! Собрав последние силы, больной швырнул кувшинчик об стену. Тот разлетелся на бесполезные куски глины.

Помните о благодарности — никогда не превращайте в куски глины тех, кто стремится вам помочь, даже если их попытки тщетны․

Շնորհակալության ունակության մասին

Դարակի վրա մի փոքրիկ կավե սափոր կար։ Սենյակի անկյունում, մահճակալի վրա, հիվանդ մարդ պառկած էր՝ ծարավից։ «Խմել Խմել…»,- ամեն րոպե հարցնում էր նա։ Բայց նա բոլորովին մենակ էր, և նրան օգնող չկար։ Հիվանդի խնդրանքն այնքան ողորմելի էր, որ սափորը չդիմացավ: Կարեկցանքը լցվեց նրա մեջ: Մեծ ջանքեր գործադրելով՝ նա գլորվեց դեպի հիվանդի մահճակալը՝ կանգ առնելով նրա ձեռքի կողքին։ Հիվանդը բացեց աչքերը, և հայացքն ընկավ սափորի վրա։ Ամբողջ ուժերը հավաքելով՝ մարդը վերցրեց սափորը և սեղմեց ջերմությունից տաքացած շուրթերին։ Եվ միայն հիմա հասկացավ, որ սափորը դատարկ է։ Վերջին ուժերը հավաքելով՝ հիվանդը սափորը նետեց պատին։ Այն փշրվեց դառնալով անպետք կավի կտորներ։

Հիշեք, որ պետք է շնորհակալ լինել, երբեք մի դարձրեք կավի կտորների նրանց, ովքեր ցանկանում են ձեզ օգնել, նույնիսկ եթե նրանց փորձերն ապարդյուն են:

Մաս 1

«Երեխե՛ք, նայեցեք այս վայր ընկած չինարի ծառին, տեսեք ինչպես մեկնվել է, և արդեն սկսել է փտիլ։ Մի ժամանակ սա դալար է եղել և ձեզ նման փոքր։ Բայց երբ որ սկսել է բարձրանալ՝ շատ գոռոզացել է։ Պտուղ չի ունեցել, որ ճղները կռացներ, գլուխը խոնարհեցներ։ Աստված սրան բարձրանալու շնորհք է եղել տված, բայց սա իր գլխի պատիվը չի իմացել, Աստուծո ողորմությունը չի հասկացել։ Այս հիմարն ուզեցել է այնքան բարձրանալ, որ գլուխը երկինք հասցնե և իր ճղներով երկնքի սիրտը ծակծկե։ Աստված բարկացել է սրա գոռոզ մտածության վրա և ահագին բարձրությունից տապալել է»։

Այս խոսքն ասողը Գյուլնազ տատն էր, որի անունը դուք, իմ փոքրիկ ընթերցողներ, պետք է որ լսած լինիք։ Լուսահոգին ամեն բան գիտցող մի պառավ էր և շատ երեխայասեր։ Օրը ցերեկով բոլոր երեխեքս հավաքվել էինք մոտը, հոգնած լինելով շատ խաղալուց, որ տատիկը մի բան պատմի մեզ, որ մենք հա՛մ լսենք, հա՛մ հանգստանանք։

Դուրսը, կանաչ խոտի վրա, մի տանձենու շվաքում էինք նստոտել։ Եղանակը գարնանային էր։

– Մենակ ծառերը չեն, որ հիմարաբար գոռոզանալ գիտեն, մի ժամանակ մարդիկն էլ են այդպես եղել։ Նրանք էլ մի աշտարակ են շինել այն մտքով, որ նրա ծայրը երկինք հասցնեն և այնտեղից Աստուծո հետ կռիվ սկսեն։ Աստված համբերել է միառժամանակ, մինչև նրանք աշտարակի ծայրը մոտեցրել են երկնքին և սկսել են ավելի գոռոզանալ։ Դրա վրա Աստուծո համբերությունը հատել է. նրանց աղմուկից ու աղաղակներից ձանձրացած՝ սաստիկ քամի է բարձրացրել և աշտարակի ամեն մի քարը, ամեն մի քարփիչը ուրիշ-ուրիշ աշխարհք է գցել…

Read more

1. Առանձնացրո՛ւ անձնանիշ և իրանիշ  գոյականները:
Գունդ, գնդապետ, գնդացիր, Եգիպտոս, եգիպտացի, եգիպտացորեն, թիզ, թզուկ, ձիակառք, կառապան, վաճառատուն, վաճառական, ուղեվարձ, ուղևոր, վերելք, վիրաբույժ, հնդկացի, հնդկացորեն, հայ, Հայաստան, դերբայ, դերասան, հացաբույս, հացթուխ, խոհարար, խոհանոց, լրագիր,լրտես, հետախույզ, հետևանք:

2.Ածանցների օգնությամբ հասարակ գոյականները դարձրո՛ւ անձնանուններ:
Լույս, լեռ, գառ, թագ, նազ, վարս, վարդ, ցող, արծիվ, սաթ, խաչ:
Օրինակ՝ լեռ-Լեռնիկ, Լեռնուհի:

Լուսինե, Լեռնուհի, Թագուհի, Նազենի, վարսահարդար, Վարդուհի ցողիկ, արծվիկ, Սաթենիկ, Խաչիկ։

3.Առաջին շարքի գոյականների հոմանիշները գտի՛ր երկրորդ շարքում և գրի՛ր կողք կողքի:
ա. սարսափ, ավարտ, գրոհ, տանջանք, ծիծաղ, որոշում:
բ.  հարձակում, տառապանք, քրքիջ, ահ, վճիռ, վերջ:

ա. հոտ, բողոք, հռչակ, ցավ, վախ, զայրույթ:
բ.   համբավ, կսկիծ, ցասում, գանգատ, բույր, երկյուղ:

4.Յուրաքանչյուր շարքից վերցրո՛ւ մեկական գոյական և կազմի՛ր վեց բարդ գոյական:

ա. գիր, քաղաք, ծով, որս, լեռ, զարկ:
բ.  նկար, շղթա, սեղան, երակ, պետ, գող:

Գրասեղան, քաղաքապետ, ծովանկար, որսագող, լեռնաշղթա, զարկերակ։

ա. մայր, պատկեր, ավազակ, ճակատ, գինի, պար:
բ.  սրահ, մարտ, գործ, խումբ, պետ, տուն:

Մայրապետ, պատկերասրահ, ավազակատուն, ճակատամարտ, գինեգործ, պարախումբ։

5. Առաջին շարքի գոյականներից և երկրորդ շարքի վերջածանցներից հնարավոր բոլոր տարբերակներով կազմի՛ր ածանցավոր գոյականներ:
ա. արհեստ, խմոր, թագ, գազան, հավաք, հեծանիվ, որս, զինվոր, դատ, ճանապարհ, բառ, ներկ, առևտուր, երշիկ, խորհուրդ:
բ.  -անոց, -ական, -արար,- որդ, -ավոր, -արան, -եղեն:

Արհեստանոց արհեստավոր, խմորեղեն, թագավոր, գազանանոց գազանական, հավաքական հավաքորդ, հածանվորդ, որսորդ, զինվորական, դատաոր դատարան, ճանապարհորդ, ներկարար, առրտրական, երշիկեղեն, խորհրդարար խորհրդավոր խորհրդարան։

6. Առանձնացրո՛ւ թանձրացական և վերացական գոյականները:
Երամ, հույս, կասկած, պատիվ, վերարկու, ճաշակ, ճաշ, կարոտ, ծխախոտ, գութ, նախանձ, երաժիշտ, բնավորություն, քար, արձագանք, ծառ, հուշ, հուշարձան, վախ, նկար, բողոք, դասագիրք: